在大学物理教学中通过全面推行‘平时成绩’加‘考试成绩’加‘小论文成绩’综合考查学生学习成果的方法，调动了学生自觉学习的积极性，真正使学生成为学习的主体。在大学物理实验课教学中推行‘实验操作’加‘实验报告’加‘口头报告’综合考查学生对科学实验的理解程度和动手能力的高低