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教学方法和教学手段的改革 |
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1）发挥多媒体的优势并结合物理教学的特点，在课堂教学中采用多媒体课件与黑板粉笔相结合的方式，并且将实物演示与多媒体演示相结合，课堂知识传授与学生自主学习写作小论文相结合。
2）全面开放物理演示实验室，让学生每个人都有机会动手做演示实验，提高物理教学的趣味性和吸引力，有意识地培养学生从现象中提出问题并利用已学知识来解决问题的能力。
3）在“大学物理理论课和实验课的优化整合”改革试点成功的基础上，将“小课题研究”、“小论文写作”活动在工科大学物理教学中全面展开。改变单一的用试卷分数定成绩的考核办法，实行由‘平时成绩’加‘试卷成绩’加‘小论文成绩’来综合评估学生学习情况的新办法，促进学生创新意识的培养和科学素质的提高。
在‘小论文’实施过程中，要求教师掌握“三自”原则。学生自己构思和选题，自己设计和研究，自己制作或撰写。通过自己观测、调查、收集资料、实验、动手制作及自己完成研究报告的撰写而获得自己的成果。
教师可在多方面发挥指导作用，如对学生选题的立意上、技术方法的是否合理、研究方法的是否正确及分析推论中的逻辑性如何等方面均可提出建设性建议，并提醒学生注意选题的难易程度、可操作性等，更应提倡选题的先进性和新颖性，即思想和方法的创新，以强调创新能力、创新意识的开发和培养。不要太注意成果的大小，因为普通物理层面上课堂教师毕竟不是结业指导导师带学生。主要目的是创新学习氛围和风气的形成，体现物理学科教学中的研究性学习。
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